Забота о себе (из дневника психолога)
Хочу поделиться своим личным опытом не заботы о самой себе. Странно звучит от психолога, но это факт. Однажды утором, проснувшись утром, я вдруг поняла, что потеряла зрение. В 3.30 оно было, когда вставала на намаз. В 6.30 его уже не было. Я не сразу поняла, что пропало чёткое изображение, потом осознала – все, что я […]
Творить добро вместе с ВкусВилл
Творить добро доступно каждому… Вот такой лозунг мы увидели на сайте https://vkusvill.ru/ Кто часто бывал в Москве, наверное, знаком с магазинами ВкусВилл. Можете представить наше удивление, когда мы читаем далее информацию, что ВкусВилл оказывает помощь фондам, помогает совершать благотворительные покупки и многое другое. Также, для НКО и социальных проектов из регионов есть возможность участвовать в […]
Из дневника психолога… про усталость
Мы продолжаем публиковать истории, которые помогут нам лучше понимать себя и вовремя обратиться за помощью. “Я страшно устала. Мне неохота вставать. Сама себя удерживаю, успокаиваю, позволяю еще полежать. Но мысль «надо вставать» не дает покоя. Надо, надо, надо … У меня силы хватает только на девочку (умственная отсталость, 14 лет). Построили отдельную комнату для девочки, […]
Счастливое детство
Счастливое детство – это залог, фундамент счастливой жизни взрослого человека. Всем, особенно родителям, советую прочитать исследование Unisef о важности первых 1000 дней в развитии ребёнка (написанного в 70х гг., если не ошибаюсь). И помните, счастливое детство — это не куча дорогих игрушек, которыми вы можете заполнить жизнь ребёнка, а в другом… В чем? Ответьте на […]
Магомадова Елена Анатольевна, дефектолог.
Продолжаем представлять наших сотрудников по проекту: Магомадова Елена Анатольевна, дефектолог. Елена Анатольевна заведующий центром инклюзивного образования ГБУ ДПО “Республиканский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи”, победитель регионального этапа III Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России» в 2020г. Елена Анатольевна рассказала нам как она пришла в профессию дефектолога. «Я в детстве очень любила играть в школу. […]
Ребенок не хочет учиться
Невероятно важно понимать, что не желание учиться может связанно с чем-то более глубоким, чем просто лень. Вот как можно подойти к этой ситуации: Исследовать «почему не желает учиться»: Определите барьеры: это трудности с пониманием материала, беспокойства или стресса в школе или что -то еще? Понаблюдать с ребенком; Если возможно, и у ребенка хорошая речь, обратная […]
Волонтеры разные нужны
Чем больше мы работаем с волонтерами, тем больше понимаем, что у нас выделяются два типа добровольцев: одни событийные волонтеры, которые помогают для мероприятий, например, выездов с детьми с ОВЗ. А вторая группа волонтеров, которые участвуют в работе «Передышки». Мы их назвали «нарративными» волонтерами. Почему нарративные? Потому что здесь в их деятельности больше содержания, истории общения […]
Первичный прием
Обычно, когда родители, чаще мама, впервые приводят своего особенного ребенка в центр «Доверие», мы помогаем им познакомится с нами и нашими ресурсами: рассказываем об особенностях работы, представляем специалистов сопровождения (психолога, дефектолога, логопеда, инструктора ЛФК), показываем помещения, где проходят занятия, знакомим с правилами оказания услуг. Следующий шаг: это сбор данных о ребенке с помощью родителей, изучение […]
Закрепление нового навыка в домашних условиях
На днях мы с несколькими мамами обсуждали вопрос о закреплении нового навыка или знаний у особенного ребенка в домашних в домашних условиях. Хотим поделиться кратким содержанием этих дискуссий и нашими рекомендациями. Да, это важно, чтобы ребенок в другой обстановке, с другими предметами (незнакомыми) смог показать свой навык, знания, приобретенные в условиях занятий в центре «Доверия». […]
Что означает приставка “нейро” в названии методик
Да, приставка «нейро» звучит в новых методиках. И конечно из-за его новизны и привлекательности (благодаря маркетологам), многие родители интересуются что это такое? Вот ответ на некоторые конкретные вопросы: Нейроритмика – это комплекс музыкально-двигательных и речевых упражнений творческого характера, которые способствуют улучшению разговорных навыков, ритмики, крупной и мелкой моторики, а также развитию интеллектуальных способностей и творческого […]
